淺析初二孩子的心理特點與溝通方法
關鍵詞: 青春期 叛逆心理 溝通
說到高二孩子的溝通問題,讓我想到瞭那部描寫青春期叛逆為題材的經典小說《少年維特的煩惱》,這是一部讓歌德在德國幾乎一夜成名的小說。主要講述一個叫維特的青年的愛情和生活悲劇故事。維特因為偶然的機會愛上瞭美麗的姑娘綠蒂,但綠蒂卻早已是他人的未婚妻,維特立即陷入萬分苦惱之中。同時為愛苦惱的維特又與世俗社會顯得格格不入,雙重絕望壓迫下的維特最終選擇瞭自殺。
初二年級的孩子已經進入青春期,這一時期的孩子在生理上和心理上都出現瞭較大的變化。在生理上,不管是男生還是女生的性器官和性意識都逐漸趨於成熟,可是由於傢長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥於談論的態度,致使孩子們產生瞭青春期的煩惱。在心理上,從眾心理和求異心理矛盾交織。既想標新立異又擔心脫離集體,表面什麼都不在乎,實際上從眾心理很重。這一時期的孩子獨立性有較大的發展,自尊心增強,但由於心理發展與生理發展的嚴重不平衡,導致有的孩子出現瞭緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理,就會出現程度不同的對抗情緒﹑逃避﹑說謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。
與初二孩子的溝通方法一:青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲,促進青少年性意識的發展,怎樣去認識愛情﹑處理對異性的好感需要正確引導。重視溝通——初二的學生進入到瞭青春期,比較逆反,和傢長的交流逐漸變少,對一味地說教非常抵制,所以這段時間傢長一定要多和孩子進行溝通,隨時瞭解孩子的心理變化,及時給孩子需要的心理疏導和正確觀念的引導,這樣才能保證孩子在健康的心理軌道上發展。
與初二孩子的溝通方法二:最好的方法是鼓勵和支持。批平是孩子自信心最大的敵人。盡量強調孩子的優點,在孩子特別開心的時候指出他的缺點,這樣處於逆反期的孩子才容易接受,他的自信心才會提高;很多傢長喜歡給孩子指定路線,定好方向,把自己的理想和意志強加給孩子,在此壓力下,孩子無法充分發揮自己的潛力,隻有讓他按照自己的意願去奮鬥,才能最大限度地發揮他的潛能並取得成功。
與初二孩子的溝通方法三:初二處於學習承上啟下的關鍵時期,一般重點校都會把初三的知識加到初二下學期進行。學習任務和壓力都很大,孩子要提高自己的學習效率,掌握適合自己的學習方法養成良好的學習習慣;學科內容加大加深,孩子此階段學習上會出現一個明顯的分層,需引起高度重視並提前做準備,鼓勵孩子提前預習,做好迎接挑戰的準備;要特別強調及時發現問題,解決問題的重要性,需協調好時間,輔導和增加薄弱學科補習。初二要樹立提前中考的概念,把初三的內容提前學習,減輕初三的壓力,輕松、自信地迎接中考。