關鍵詞： 青春期 叛逆心理 溝通

說到高二孩子的溝通問題，讓我想到瞭那部描寫青春期叛逆為題材的經典小說《少年維特的煩惱》，這是一部讓歌德在德國幾乎一夜成名的小說。主要講述一個叫維特的青年的愛情和生活悲劇故事。維特因為偶然的機會愛上瞭美麗的姑娘綠蒂，但綠蒂卻早已是他人的未婚妻，維特立即陷入萬分苦惱之中。同時為愛苦惱的維特又與世俗社會顯得格格不入，雙重絕望壓迫下的維特最終選擇瞭自殺。

初二年級的孩子已經進入青春期，這一時期的孩子在生理上和心理上都出現瞭較大的變化。在生理上，不管是男生還是女生的性器官和性意識都逐漸趨於成熟，可是由於傢長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥於談論的態度，致使孩子們產生瞭青春期的煩惱。在心理上，從眾心理和求異心理矛盾交織。既想標新立異又擔心脫離集體，表面什麼都不在乎，實際上從眾心理很重。這一時期的孩子獨立性有較大的發展，自尊心增強，但由於心理發展與生理發展的嚴重不平衡，導致有的孩子出現瞭緊張﹑焦慮﹑自卑等不健康心理，就會出現程度不同的對抗情緒﹑逃避﹑說謊﹑破壞﹑暴力等不良行為。

與初二孩子的溝通方法一：青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發展，怎樣去認識愛情﹑處理對異性的好感需要正確引導。重視溝通——初二的學生進入到瞭青春期，比較逆反，和傢長的交流逐漸變少，對一味地說教非常抵制，所以這段時間傢長一定要多和孩子進行溝通，隨時瞭解孩子的心理變化，及時給孩子需要的心理疏導和正確觀念的引導，這樣才能保證孩子在健康的心理軌道上發展。

與初二孩子的溝通方法二：最好的方法是鼓勵和支持。批平是孩子自信心最大的敵人。盡量強調孩子的優點，在孩子特別開心的時候指出他的缺點，這樣處於逆反期的孩子才容易接受，他的自信心才會提高；很多傢長喜歡給孩子指定路線，定好方向，把自己的理想和意志強加給孩子，在此壓力下，孩子無法充分發揮自己的潛力，隻有讓他按照自己的意願去奮鬥，才能最大限度地發揮他的潛能並取得成功。

與初二孩子的溝通方法三：初二處於學習承上啟下的關鍵時期，一般重點校都會把初三的知識加到初二下學期進行。學習任務和壓力都很大，孩子要提高自己的學習效率，掌握適合自己的學習方法養成良好的學習習慣；學科內容加大加深，孩子此階段學習上會出現一個明顯的分層，需引起高度重視並提前做準備，鼓勵孩子提前預習，做好迎接挑戰的準備；要特別強調及時發現問題，解決問題的重要性，需協調好時間，輔導和增加薄弱學科補習。初二要樹立提前中考的概念，把初三的內容提前學習，減輕初三的壓力，輕松、自信地迎接中考。

前途和生活是屬於孩子自己的，父母無論如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路！每位父母都希望自己的小孩擁有健康、快樂的青春時期。既能專心學習，又能快樂成長。瞭解瞭初二孩子的心理特征和溝通方法後，那個愛學習、懂創造、有自信、充滿陽光、有修養、受歡迎的孩子離你不遠瞭。