開學在即,教師節臨近,教師話題速成熱議!網友:誰都需要老師
熱議話題一:特崗教師與在編教師,重點是是特崗教師
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特崗教師也叫特崗計劃,全稱是“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”。這是國傢為支持農村教育發展,解決農村中小學師資總量不足和結構不合理等問題,提高農村教師隊伍整體素質,面向社會公開招聘教師到農村初中、小學任教的一項規劃。
特崗教師錄用後,實行合同管理,簽訂協議,服務期限為3年,暫不入編。協議期內,執行國傢統一的工資制度和標準,由中央財政和省級財政對其工資補助標準為年人均3.16萬元,並享受相應的社保,條件等同於當地公辦教師的水平。服務期間,由縣區市教育行政部門對其進行日常管理,包括正常工資晉級和職稱評定。
特崗教師服務期滿後,有諸多好處。經考核合格可以轉入當地在編教師;也可以重新擇業,例如報考公務員和其他事業單位,3年服務期算入職齡工齡,並免除實習期,直接上崗就職;同時,還可以繼續深造,獲得相應的政策優惠,參加特崗計劃服務期滿且考核合格的,自服務期滿起3年內參加全國碩士研究生招生考試,初試總分加10分,同等條件下優先錄取。
筆者看法:這是一舉數得的好政策,既解決瞭部分大學生就業難問題,又緩解瞭農村教師緊缺也老齡化問題,還探索實驗瞭一條教育改革的新思路、新辦法,對教育改革具有風向標和裡程碑的重大意義!
熱議話題二:對從事中小學有償傢教的教師,采取持續高壓政策,抓住一個,處理一個,毫不手軟
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有償傢教根源於教育產業化。教育產業化把教育事業推向瞭市場,從此,教育不單單再是教育,更多的是經濟;市場經濟的自發性和趨利性特點,使得教師、教育機構自發地會追逐利益最大化,進而便有瞭有償傢教;同時在部分老師有意甚至惡意引導下,學生、傢長也就盲從瞭這種惡劣形式!
少數教師參與有償傢教是唯利是圖。一方面能夠使教師獲得額外的收入,能夠讓自己的錢袋子鼓起來,腰板直起來,從而改善自己的傢庭收入水平和生活水平;另一方面還能夠讓教師在滿足生存資料消費之餘,更好地滿足發展資料和享受資料的消費;同時,也能夠增強教師的傢庭地位和自信心。
少數教師從事有償傢教危害嚴重。通過有償傢教,非法謀取大量不義之財,不僅僅加重瞭補課傢庭的經濟負擔;同時會誘導本來不補課的老師參與補課,敗壞教育教學風氣,;一條臭魚弄得滿鍋腥,還嚴重損害瞭廣大教師的良好社會形象!
筆者看法:有償傢教,尤其是無序的有償傢教,是披著華麗外衣的惡魔,是長著美麗外表的毒果。其嚴重社會危害性程度不亞於曾經的文革與學潮,國傢嚴厲打擊是正義的、正當的!然而,畢竟,沒有消費就沒有市場,有償傢教是人民內部矛盾,需要用疏導的方法妥善引領和解決,某些地方在積極探索的“由國傢負擔費用的有償傢教形式”,值得進一步研究和試驗。
熱議話題三:公眾人物俞敏洪說“中國的老師不合格的為數很多”。
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關於老師“合格”與“不合格”問題。首先俞敏洪和於謙的談話是私下隨意閑聊,不必上綱上線,上升到定論的高度。其次俞敏洪的話也隻是一傢之言,不能代表官方立場,大傢不要過於敏感瞭。再次老師的合格與否不是俞敏洪說瞭就算的,有其法定的規則和政策,有其權威的合法機構來裁定。
“不合格的老師為數很多”的說法有失偏頗,也隻是有失偏頗而已。俞敏洪不是金口玉言,無權給廣大老師定性。但是俞敏洪也應該有言論自由吧,說話有失偏頗,又怎麼瞭?何況人傢隻是私下談論,誰也無法堵住眾人的尤尤之口啊!再說,近年來教育領域反映出來的問題的確不少。俞敏洪不是神,同樣是凡夫俗子,一樣可以在茶餘飯後八卦針砭下時弊,你教育界出瞭這麼多問題,還不讓人傢談論瞭怎麼的!?最後再說一點,作為公眾人物,影響力巨大。在公開場合,說話做事還是需要特別謹慎的!因為大多數人都有明星效應和從眾心理,公眾人物的一言一行,不經意間就會產生“蝴蝶效應”,引起軒然大波。
筆者看法:作為公眾人物,影響力巨大,在公開場合,說話做事還是需要特別謹慎的!因為大多數人都有明星效應和從眾心理,公眾人物的一言一行,不經意間就會產生“蝴蝶效應”,引起軒然大波。教師已經被抹黑的夠狠的瞭,公眾人物就不要瞎參乎瞭,何況還是引領社會辦學“教父”級的人物,難道不擔心其他人說你“別有用心”嗎?
熱議話題四:教師辭職問題,23歲師范生剛畢業考編進入一所隻有3個老師的村小學,想辭職
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教師同樣是一種職業,我國大學生就業政策支持自主擇業,用人單位和求職者雙向自由選擇。盡管已經考編進入瞭村小學,但是現實就業環境不符合自己的職業理想,理所當然地可以辭職,重新進行職業選擇。教師行業是一個清淡清貧的職業,也是一個需要高度奉獻愛心的職業。教師沒有亮眼的社會地位,也沒有高收入,還需要諸多的愛心奉獻,是對從業者有較高道德品質和樂於奉獻精神的行業。國傢與社會不會強求誰來做教師、更不會降低對從業者的基本要求,而且還一再抬高教師從業者的準入“門檻”。
主動考取教師資格證,費力考上公辦教師事業編制,可見對教師職業還是有些興趣的。當下,我國大學畢業生就業壓力持續加大。能夠考編進入有正式省級事業編制、拿著財政撥款工薪的公辦小學就業,相比那些就業困難、倍受折磨的大學生來說,不得不說是一個十分令人羨慕的機會
筆者看法:國傢培養一位成熟教師是很不容易的,如果僅僅因為對教學環境不滿意,就隨意放棄這麼好的機會,就太可惜瞭!有更好選擇、更多機會,找到更加適合自己的職業,辭去現在普通的小學教師職業,真的無可厚非。