近來對“教師辭職”說法不一,如何正確看待教師辭職這種現象呢?
23歲師范生剛畢業,考編進入一所隻有3個老師的村小學。想辭職,可以嗎?
![](/d/file/8/06/202407/boew3pxpg1o.jpg)
教師同樣是一種職業,我國大學生就業政策支持自主擇業,用人單位和求職者雙向自由選擇。盡管已經考編進入瞭村小學,但是現實就業環境不符合自己的職業理想,理所當然地可以辭職,重新進行職業選擇。
教師行業是一個清淡清貧的職業,也是一個需要高度奉獻愛心的職業。教師沒有亮眼的社會地位,也沒有高收入,還需要諸多的愛心奉獻,是對從業者有較高道德品質和樂於奉獻精神的行業。國傢與社會不會強求誰來做教師、更不會降低對從業者的基本要求,而且還一再抬高教師從業者的準入“門檻”。
當下,我國大學畢業生就業壓力持續加大。能夠考編進入有正式省級事業編制、拿著財政撥款工薪的公辦小學就業,相比那些就業困難、倍受折磨的大學生來說,不得不說是一個十分令人羨慕的機會。主動考取教師資格證,費力考上公辦教師事業編制,可見你對教師職業還是有些興趣的,如果僅僅因為對教學環境不滿意,隨意放棄這麼好的機會,就太可惜瞭!
如果個人能力確實出眾,有更多更好的機會可供選擇,辭職放棄教師職業也就沒有什麼可惜的瞭。人生的際遇是各不相同的,每個人的人生選擇也差異巨大,我們不能以個人的標準來評價和要求別人。有更好選擇、有更多機會,可以找到更加適合自己、令自己滿意的職業,辭去現在普通的小學教師職業,真的無可厚非。
所以,依據個人的實際情況,恰當選擇令自己滿意的職業,既是個人的自由,又是自己的權利。不滿意當下的小學教師,就辭職好瞭,沒毛病!
有人說,教師離職越多越好,後面排隊要進去的人還很多。這種說法有道理嗎?
![](/d/file/8/06/202407/numlciuuvfp.jpg)
教師不是好當的。應聘小學教師,就需要大學本科學歷起點,並且普通話水平測試過關,還要通過省級專業水平筆試統考,參加高淘汰率的省級面試,取得教師資格證書,然後再去雙向選擇的學校應聘,隻有應聘通過瞭,才能真正的成為一名教師。其他高中、大專本科院校的教師,條件要求更高!
目前教師的現狀是老齡化嚴重,新老教師更替青黃不接,師資雖然不能說匱乏,但是也後繼乏力。真正瞭解教育、教學、教師的有志之士,都在為未來教育的發展與前途想方設法、出謀劃策;隻有那些不關心教育,麻木無聊、愚昧無知的蠢人,才會說出“教師離職越多越好,後面還有許多人等著”的混帳話,這是典型的“站著說話不腰疼,崽賣爺田不心疼”;才會說一個些怪話、壞話、惡心話,沒有任何社會責任感!
一個成熟教師的培養有多難?隻有閱歷豐富的教師,才會真正明白!不要以為應聘上教師,就是一位合格教師瞭。教師也是分三六九等的,初聘教師成長起來,能夠獨當一面,還有很長的路要走!對新教師來說,讀懂教材、教學設計,可能不太難;可是駕馭課堂呢?那是需要好幾年,甚至十幾年的苦心修煉,才有可能做到的教學藝術!還有駕馭班級管理呢?也不是一、兩年就能駕輕就熟的。更別說成長起來,駕馭學校管理瞭。教師離職越多越好,說得多麼輕易,真不知道是從哪裡得來的結論,你知道培養一位熟練教師,國傢和社會需要付出大量的人力、物力、財力,需要十幾年,乃至幾十年的培養之功嗎!?
再者說,後面是否真的有好多人排隊等著做教師嗎?我看不見得。教師是一個清淡、清貧的職業,更是一個需要奉獻極大愛心的職業。市場經濟大潮下,不少人價值觀扭曲,個人利益至上,唯利是圖,真正樂於奉獻的人還不是大多數,哪來的那麼多人排隊等著做教師!如果真有這樣的大好局面,我等會在欣慰之餘,心甘情願早早地主動讓賢,也不必國傢延長我們的工作年限瞭。
因而,這句話我隻能理解為無知妄說,不懂教育,不懂教師,更不懂國情!
應該怎樣正確看待教師辭職這種現象呢?
![](/d/file/8/06/202407/whwd2qby5uu.jpg)
教師作為一種普通職業,和其他各類職業沒有太大差別,出現辭職現象,再正常也不過瞭。隻是以往教師很少有人願意辭職,現在出現少量教師辭職,這才讓人們大驚小怪起來。
早在前些年,就有教師辭職瞭,教師辭職有主動和被動之分。主動辭職,是因為對教育環境的現狀不滿,並且有更好的去處,例如借調、改行、下海等;被動辭職,是因為對教育環境的不堪忍受,無可奈何,例如犯瞭錯誤而引咎辭職、由於遭受不公正待遇而憤然辭職、因為不當言行惹公怒而被迫辭職等。
教師職業中出現辭職現象,是很正常的、無可非議的。在信息社會發達的今天,人們有自主擇業、自由選業的權利;同時也有自由放棄職業、自主再就業的權利,教師職業也不會有所例外。當然,教師作為特殊職業,我們並不鼓勵大量教師辭職。因為,一位成熟教師的培養成才,需要國傢和社會付出很多的財富和努力;這些教師的辭職,會給教育帶來巨大的損失和給社會帶來巨大的浪費。
教師職業是造就大批人才的行業,關系到國傢和社會的前途命運。人才是當今社會競爭的前提和基礎,而造就社會所需要的大批人才的是教師。所以,全社會都應該從方方面面關心關愛和關註教師職業的穩定與發展,沒有教師隊伍的穩定與提高,在一定程度上就沒有社會的未來和希望!
總之,教師職業應該建立健全良性循環的進出機制,創造更加優越優厚的條件,盡力留下德能出眾的教師;通過有效的辭職途徑,盡可能淘汰不稱職的教師。從而為社會的快速發展和國傢的高度進步,造就更多更好的急需人才!