中學生早戀現象調研：對待中學生早戀問題，要認識正確、方法科學

早戀是指在生理或心理上還未完全成熟的青少年之間發生的戀愛現象。早戀的原因:進入青春期後，出現異性愛慕傾向的青少年，會主動接近自己喜歡的異性，雙方交往頻繁，相互傾心，導致戀愛的發生。早戀的特點表現為:由性沖動和外在吸引而產生，缺乏思想情感方面的考慮；彼此往往是由雙方身上的某一方面的優點產生傾慕之情，缺乏對對方的全面評價；缺乏責任感和倫理道德觀念的約束，極易發生性行為。

據“中學生情感問題研究”調查統計: 1、中學生早戀高發學段在初三和高二，早戀頻率約為25%左右；2、女生早戀現象超過男生，大約是男生的兩倍；3、住宿學生發生早戀的情況更為突出，校內早戀比校外早戀更為集中；4、單親傢庭的孩子易發生早戀，尤其是單親母親傢庭尤為嚴重；5、傢長對待孩子早戀態度一般都是反對，好友看待基本是支持或中立；6、老師對待早戀現象，通常都是采取找學生談話和請傢長談話方式，協商解決。

對待中學生早戀問題，筆者根據多年中學班主任的工作經驗總結和相關理論學習，提出三條建議，供大傢參考:

第一、不是“洪水猛獸”，正確認識。歌德曾經說過“哪個男子不好鐘情,哪個少女不善懷春”。青春期的少男少女們正是情竇初開、情懷浪漫的時期，對異性的好奇、興趣、喜歡，都是非常正常的生理和心理成長過程；我們不應該把中學生早戀現象視為“洪水猛獸”，而是要正確地加以教育和疏導，讓他們認識到:“早戀”不過是片面地喜歡對方的某一表象特征，那不是真正的愛，白白浪費時間和學業不說，萬一真發生瞭性關系，對孩子的身體傷害和精神傷害都是巨大的。

第二、“堵不如疏”，方法要得當。一旦孩子真的早戀瞭，作為傢長和老師不要著急上火，尤其不能簡單粗暴地胡亂指責，甚至大動肝火對孩子大打出手；這樣處理問題的方式方法，對於青春叛逆期的孩子來說，不啻於火上澆油，讓他們做出更加極端出格的事情來，以至於不可收拾，悔之晚矣！正確的處理方式方法:其一冷處理，就是內心高度重視，外表淡然處之，想方設法把他們暫時分開，冷靜下來，也許他們就會有新的認識；其二轉移註意力，默默地給孩子提供新的興趣點，或者幹脆帶孩子去出遊，在高山大海之間，讓孩子襟胸開闊、視野高遠，看淡初戀的情感。

第三、加強科學“性知識”教育，讓孩子學會自我保護。按照國傢統一標準要求，中學生應該受到的“性知識”教育課，每個學校都要鄭重其事地認真開起來，不能敷衍塞則、應付瞭事；在很大程度上，中學生早戀問題，其實就是一個思想認識不足問題，孩子該知道的都及時知道瞭，也就沒有瞭好奇之心，落實到行動上也就沒有瞭“早戀”！越是把這個事情搞得朦朦朧朧、神神秘秘，越是會激發孩子的好奇心，也就會越是刺激他們的探索欲望。欲蓋彌彰，就是這個道理吧！

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