“幼小銜接”不等於“超前教育”，傢長應該怎麼搞好幼小銜接？

幼小銜接之所以成為傢長乃至社會共同關註的熱點問題，是因為從幼兒園進入小學，是孩子人生道路上的第一個重大轉折；進入學校生活後，無論是生活常識、社會規則，還是學習習慣都發生瞭很大變化，許多孩子會出現精神負擔加重、情緒低落、自信心不足等不適應的情況，進而對上學產生一定的抵觸情緒。傢長該如何搞好幼小銜接教育呢？

首先、要加強孩子的心理成長教育。父母在陪伴孩子的成長過程中，要註重孩子的心理變化引導，逐漸減弱孩子的依賴感，使其慢慢增強獨立意識；無論是在生活細節上，還是在孩子遊戲的過程中，傢長都應該積極培養孩子獨立解決問題的能力，樹立強化孩子的自立、自強觀念，減少“等、靠、要”思想。

其次、要加強孩子的生活常識教育。一些基本的正確生活常識，傢長要在日常生活中經常性地灌輸教育。例如，飯前便後必須先洗幹凈手的生活常識；再比如，對人要註意講究文明禮貌的生活常識；還有如，講話要註重誠信的生活常識等。這些生活常識，讓孩子習以為常瞭後，就能夠增強他們的獨立生活信心與能力。

再者、要加強孩子的社會規則教育。一般的傢庭教育中，許多傢長都明白“沒有規矩，不成方圓”的道理，但是真到瞭孩子身上時，由於對孩子的溺愛，往往會大打折扣。可是，當孩子進入學校後，就是進入瞭一個小型社會，自然有它的各種規則需要孩子遵守，否則就會受到相應的處罰，因而傢長非常有必要加強對孩子進行規則意識教育，讓孩子懂得守規矩。

第四、要加強孩子的學習習慣教育。在平時的親子閱讀和學習過程中，傢長要特別關註孩子學習的好習慣養成。比如認真態度、努力進取精神、穩重思考、愈挫愈勇、堅持不懈等，都是非常好的學習習慣；傢長要有意識地對孩子進行鼓勵、引導、強化，這對孩子進入學校學習後，具有巨大的幫助。

最後、筆者要特別提醒傢長的是，千萬不要讓孩子的“幼小銜接”變成“超前學習”。這樣，一來違背國傢“零起點入學”的具體規定，給孩子正常入學帶來麻煩；二來傢長不規范的教育教學會造成孩子的錯誤認知，並且很難改正過來；三來違反教育規律和孩子發育特點，不利於孩子的學校教育。