在基礎教育領域增設專職班主任 有何重要意義？

“在基礎教育領域增設專職班主任”，筆者認為這個建議非常好，比較精準地抓住瞭這一階段的關鍵性矛盾問題，能夠有效地解決基礎教育階段（義務教育階段）存在的許多棘手問題，尤其是兼職班主任存在的大量教育教學問題。

首先、專職班主任不必兼課，主抓班級管理和學生服務中的思想、心理、紀律、衛生等繁瑣工作。這樣就高效地把任課教師從紛繁蕪雜的教育管理中解脫出來，隻需要精心備課、認真講課、批改學生作業，專註於教學就可以瞭；其他班級事務都由專職班主任來具體協調加以解決。各司其責、分工協作，能夠很好地提高教育教學效率。

其次、專職班主任不必兼課，能夠有效地避免在職中小學教師參與“有償補課”。以往，之所以會出現在職中小學教師“有償補課”現象，很大程度上就是某些兼職班主任，利用班主任職務之便，軟硬兼施地脅迫學生及傢長參加他的課後“補習班”，一般學生和傢長還是比較在意班主任淫威的，再加上班主任對其他任課教師的軟磨硬泡，便有瞭“課上不講，課後講”的惡劣教育教學現象。

再者、專職班主任不必兼課，便於學校德育工作的有效展開。對學生加強思想道德教育，是學校教育工作的重要一環。以往兼職班主任時代，班主任既要抓德育，又要搞好任課，分身乏術，常常兩邊都忙的不可開交，兩邊又都幹不好；現在有瞭專職班主任，就可以集中精力主抓學生思想道德教育工作，便於把工作做出成效來。

還有、專職班主任不必兼課，方便傢校有效互聯互通。傢庭教育和學校教育能夠有效地互聯互通，能夠使教育“無死角”，能夠讓孩子在傢校教育的全程監控下，健康成長。傢校互聯互通是個繁瑣而又耗費時間的耐心細致活，以往的兼職班主任根本無能為力顧及周全，致使出現瞭各種各樣的教育問題；現在有瞭專職班主任，就可以充分有效地解決這些問題，及時地把問題解決在萌芽狀態。

總而言之，在基礎教育領域增設專職班主任的建議，是非常切合基礎教育的現實需要的，更符合教育教學的規律要求，可以說有百利而無一害，為什麼不抓緊落實到位呢？