素質教育的落實到位，促使全國高考走向“統一試卷，統一錄取”！

“全國高考統一試卷，統一錄取”，我們國傢不是沒有實行過，實行的結果，大傢都知道，那就是造成瞭事實上的更加不公平: 教育發達地區更加發達，教育落後地區更加落後；順帶也影響到瞭經濟、政治、文化等的差距拉大。這才有瞭現在的劃區域單獨招生高考制度改革。

世上沒有絕對的公平，隻有相對公平。“兩利相權取其重，兩害相權取其輕”，相比較而言，當下的劃區域單獨招生高考制度，更加能夠體現教育公平原則！為什麼這麼說呢？筆者從以下幾個方面加以闡述:

首先、全國一盤棋，均衡發展，是我們追求的教育發展目標。由於特殊的歷史原因，造成瞭區域間事實上的教育嚴重不平衡。例如東南沿海及京津冀魯等各個省份，教育高度發達，位居全國前列；而廣大的西部地區及邊遠山區，教育卻相當落後。如果實行“全國高考統一試卷，統一錄取”，就會導致西部地區及邊遠山區的教育更加落後，形成更大的教育不公平。

其次、隨著我國改革開放的深入發展，東部地區的區位優勢凸顯，吸引瞭全國各地的大量人才往東部地區集中。人才的大量流失，讓中西部地區的經濟、文化、教育等的發展更加雪上加霜。為瞭均衡區域協調、合理、和可持續發展，國傢實施瞭西部大開發戰略，目的就是要吸引人才、振興西部經濟、文化和教育。其中實行劃區域單獨招生高考制度改革，大力培養當地人才，就是重要的一環。

再者、現行的高校擴招和各省份限定招生名額制度，是體現教育公平的另一重要舉措。東部各省份有著深厚的歷史文化底蘊，可謂地靈人傑，占據優勢；而西部地區恰恰相反，不僅山高路遠、地廣人稀，生存發展條件惡劣；而且缺乏與外部的有效溝通，文化教育落後，人才奇缺。通過高校擴招和限定高招名額，可以有效地促進西部人才的培養機制，縮小東西部教育的差距。

最後、筆者想說的是，“全國高考統一試卷，統一錄取”仍然是大勢所趨，在將來條件成熟的情況下，尤其是素質教育的貫徹落實到位的前提下，高考分數所占比重大幅下滑，大學錄取更看重全面素質的提升；那個時候，各地的教育水平差距會縮小很多，再來實施“全國高考統一試卷、統一錄取”，將會是水到渠成的事！