中小學教師績效工資的積極意義以及當前存在的主要問題。

中小學教師的工資又叫績效工資，它由兩部分組成: 基礎性績效工資和獎勵性績效工資。一般來說，基礎性績效工資占70%，獎勵性績效工資占30%；前者主要考慮兼顧公平，後者主要強調效率優先，兩者結合起來，凸顯瞭我國居民收入分配制度的社會主義優越性。

當前，中小學績效工資發放不合理之處，突出表現在兩個方面: 1、基礎性績效工資部分，職稱工資所占比重過大，特別是在職稱評定存在較大不合理因素的情況下，教師們對此詬病良多；2、獎勵性績效工資部分，占比過大，且分配上存在較大不公平的地方，教師們對績效工資的不滿，也多集中在這個方面。

既然中小學教師的績效工資的不合理之處主要地表現在兩個方面，那麼，我們的解決之道也就比較清晰瞭，隻要針對這兩個方面存在的問題對癥下藥，作出比較恰當的調整就可以瞭:

其一、對於基礎性績效工資的職稱工資部分進行更為科學合理地改革。有不少人提出，“取消職稱工資，增大教齡工資的比重”；筆者不贊同這種觀點，因為這和“績效工資要提升職工工作積極性”的宗旨不符。還有人認為，“教師職稱應該自然晉升，取消各種條條框框”；筆者對此看法也不完全贊同，理由同上。在筆者看來，更有有效的辦法，就是綜合考慮各種因素，由國傢制定統一的職稱晉級標準，教育主管部門和學校領導部門不得插手，達標的教師由專門機構進行考核認定後自然晉級。

其二、對於獎勵性績效工資部分，應該縮小其在總績效工資中的所占比重，筆者認為10%更為科學合理。在教師的基礎性績效工資中已經含有激勵工作積極性的成分，獎勵性績效工資的比重就不應占比過大；許多事情都是過猶不及，正是因為獎勵性績效工資占比過重，並且又把權利下放到具體學校，還缺乏有效的制度約束和監督，才導致某些人甘於冒險違法違規操作，引起廣大教師員工的嚴重不滿。筆者認為，如果把獎勵性績效工資的比重能夠限制在10%以內，是比較科學與合理的；這樣既能充分體現效率優先，又能更好地兼顧公平，畢竟當下是和諧社會，兼顧公平顯得尤為重要！

綜上所述，筆者對於中小學教師績效工資的合理發放的認識，主要集中於兩個方面: 一個是改進職稱晉級程序和標準，最好由國傢統一，而不是任由地方單位任意操縱；另一個是消減獎勵性績效工資所占比重，最好限制在教師總績效工資的10%以內，縮小教師收入差距，平息廣大教師們的怨氣，更加註重公平。