消化線上教學發現的問題，彌補線上教學漏洞

以小專題的方式講，以小試卷的方式考。把這些小專題嵌入到二輪復習的專題中去。

目前二輪及以後復習的四個問題：穩定一方向一強度一規范。

一是穩定。

●學生穩。防疫的需要，學生學習和生活較為有序，我們要使目前的穩定局面保持到高考結束。

●教師穩。教師要靜下心、坐得住，這是二輪復習對老師的基本要求。隻有坐得住，靜下心才能深入的思考，深入研究。二輪復習靠的是教師的整合能力。要把教材各地信息，二輪復習資料整合在一起，這需要大量的時間，耗費大量的精力。

二是方向。

方向要盡最大努力搞準，這對今年高考至為重要。

3月31日教育部對今年高考的命題工作的答復是——

以立德樹人為鮮明導向，充分體現德智體美勞全面發展要求，著力加強關鍵能力考查，並綜合考慮疫情因素和考生復習備考的實際情況。在保持命題總體穩定的前提下，優化試題情境設計增強基礎性、綜合性、應用性、創新性。引導中學遵循教育規律，發展素質教育，助力學生健康成長全面發展。

解讀：

1、立德樹人鮮明導向：今年的這次新冠肺炎戰疫將成為今年高考的素材，可能會在各個學科當中有所體現。比如可能在作文、政治、生物、化學、地理等學科的試卷中出現相關的知識點。

其中對作文和政治學科直接有參考價值的地方就是這次戰疫的深刻意義：這是一次對國傢治理體系、治理能力的一次大考，是對構建人類命運共同體理念的一次大考，對堅定黨的領導，堅定四個自信，增強四個意識、堅持兩個維護具有非常重要的現實教育意義。

本次戰疫中淬煉的中華民族精神包括五個方面：

①忠於使命，聞令而動的擔當奉獻精神。

②迎難逆行，勇往直前的英雄主義精神。

③人人支持、個個參與的主人翁精神。

④休戚與共、守望相助的共同體精神。

⑤嚴謹求真、務實創新的科學精神。

另外，國際主義精神，人民為中心、生命至上、個人服從國傢利益，傢國情懷等等都在抗疫鬥爭中得到體現。

教育部命題中心專傢評2019年高考作文題目背後的教改新走向時認為，作文要文以載道，命題要突出時代精神，涵養傢國情懷。作文不一定考這個角度，但抗疫鬥爭是立德樹人教育很好的素材。我們要積累材料供學生使用。

2、體現德智體美勞全面發展要求。這個問題去年的高考題就體現得很鮮明。斷臂維納斯在全國數學一卷當中出現；卷心形方程在北京數學卷當中出現；作文熱愛勞動從我做起的演講稿；語文課本必修上冊以勞動光榮為主題。專設一個單元，以引導學生樹立勞動光榮、勞動偉大、勞動崇高、勞動美麗的觀念等等，這些都要引起我們的重視。今年的高考題當中，也一定會出現從體育、音樂、美術、勞動等方面切入的題目。

3、著力加強關鍵能力考查。我們都知道，一核四層四翼當中的四層是必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值。這第二個方面就是關鍵能力。也就是說四層當中它突出考查的是關鍵能力。

4、綜合考慮疫情因素和考生復習備考的實際情況，保持命題總體穩定。這就是說因為疫情造成學生復習備考不充分，所以今年的高考題的難度指導思想上是不超過往年的難度。但對題型和題量進行一定調整是會出現的。特別今年是山東新高考的第一年，一定要有新氣象。要多研究去年11月底12月初的省聯考試卷，特別是對其中出現的新題型要加強研究。

5、優化試題情境設計。增強基礎性，綜合性，應用性，創新性：這是四翼的內容，全部都提到瞭。優化試題情境設計是現在高考命題的一個重要方面。有的專傢說高考評價體系除一核四層四翼之外，還應包括考查載體及實現考查內容和考查要求的試題情景。也就是說，命題人在真實的情境中設置新穎的試題呈現方式和設問方式，讓學生在新穎或陌生的情境中主動思考，完成開放性或探究性的任務，發現新問題，找到新規律，得出新結論，這就是現代命題的特點。華東師范大學課程與教學研究所所長說瞭這樣一句話，他說:“真實情境介入高考題的實質就是將知識學習與真實生活連接。聯通知識世界與生活實際,讓學生感覺到知識易學有趣有用，對於個人發展與社會進步均有意義。”重視情境教學，把知識用到生活實踐實驗社會活動中去，就能讓死知識變為活知識，這也是命題的方向。所以我們教學中過度的刷老題目效果就小啦！

例如去年高考數學2卷，把金石文化融入到數學題裡面；全國卷III第16題，體現瞭勞動教育的要求。理科第3題融入瞭紅樓夢，第6題融入瞭周易文化等。這說明什麼問題呢？在題目的情景設計上更加體現生活場景和多學科之間的融會貫通。

我們在二輪復習的選題、命制題目上在這些方面要有所側重，不僅僅使得課堂活起來，趣味性濃厚，而且要讓學生們熟悉這種命題形式。

今年是新高考的第一年，有很強的挑戰性，各地區各學校將會大洗牌。能否實現開門紅就看轉彎及時不及時，到位不到位，要跳出老套路的束縛,解放思想。

另外，在二輪復習當中要註意研究去年省聯考題、中國高考評價體系及說明、各地考試卷、研討會等。這些都很重要。

三是強度。

對學生訓練的強度要達到。在保證方向正確的前提下，精選題目強化練習是非常有效的。如果我們訓練的強度、難度達不到高考題的要求，那學生就做不完卷、做不出題。所以我們要搞好限時規范化訓練並持續到高考，把學生的潛能挖出來、激活起來。

四是規范。

1、學生層面，抓規范極為重要：

規范卷面，做到字跡工整卷面整潔；

規范考試過程，從入場到塗卡收卷，規范訓練每一個環節，保持考試過程學生心理的穩定；

規范讀題、審題做到不失誤；

規范學生的構思解題過程，爭取會做的題目不失分。

2、教師層面，需要規范的地方主要有：

（1）提升備課組工作效率，提升課堂教學效率。工作重心一是要下沉到教研組，二是要下沉到教室。

（2）規范二輪復習中的講評課：集體備課後再講；統計後有針對性地講；集體備課時要重在討論試題的考查意圖、解題思路、答題技巧，重點糾正學生讀題不細，審題不準，思路不清，答題不規范等問題。

（3）二輪復習看水平。一看老師的教學教研水平，對新高考的把握程度。二看學校的管理及後勤保障水平。