做個“佛系”傢長,培育“從容”孩子
對孩子的教育不能隻註重智力和分數,因為決定人生成敗或幸福指數的往往不是學問的高低,而是人格的健康水平和行為習慣。 ——題記
教育是立國之本、強國之基。教育不單是學校行為,還需要社會和傢庭的共同參與,其中傢庭教育的重要性是不能忽視的。
到底是《銀河補習班》中馬皓文的教育好呢,還是《虎媽貓爸》中的教育效果更勝一籌?
仁者見仁、智者見智。
我認為成功的傢庭教育至少需要完成這幾項任務:
- 讓孩子成為一個好人,對社會,對他人不會有危害;
- 讓孩子成為一個健康的人,心理陽光、身體健康;
- 讓孩子成為綜合素質較高的人,實現多方面發展。
如何才能讓孩子更好地成長與發展呢?
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從意識形態入手,培育孩子的正能量
我傢孩子正讀五年級,有次和孩子的班主任進行交流的時候,她告訴我說:
他是一個很正直的孩子,富有正能量。我聽瞭這個評價以後,感到非常高興,因為作為一名教育工作者,我深知優秀的品質遠遠比成績更重要。
或許有人覺得孩子就應該有點壞心眼,走向社會的時候懂得一些“潛規則”,處事才更加靈活,有利於投機取巧。其實,這是一種認識的誤區,投機取巧隻是一時的,是走不遠的。
公平正義是現代社會發展的理想和目標,勤勞敬業和誠實守信才是為人之本。
培育孩子的優秀品質和正確三觀,單純靠蒼白說教是很難奏效的,需要在平時進行潛移默化的教育。
首先,從意識形態領域入手。對孩子平時看的課外書和影視作品進行監管,購買或者借閱的書籍內容必須健康,觀看的動畫片等影視作品必須正能量,把頹廢、消極、無厘頭的作品拒之門外。
其次,通過一些實例進行教育。由於工作節奏緊張,平時在傢很少看電視,更多的是在飯後全傢人一起看手機上那些短平快的新聞視頻,為此我專門買瞭一個手機架。幾乎每次飯後20分鐘的時間,全傢人邊看邊聊,對其中的正能量和負能量的人和事,都會給予點評。有時候是傢長點評,有時候讓孩子點評,讓正確的是非觀念在孩子的心裡生根發芽。
第三,鼓勵他樂於助人。教育孩子做人要善良,要樂於助人,讓他體會幫助別人後的快樂。在外邊,我鼓勵他力所能及的幫助別人;在傢裡,我支持他參與傢務。比如在這個寒假當中,有很多天的早餐都是由他做的,坐在餐桌前品嘗著自己的勞動成果,既有一種成就感,也能感受到父母的辛苦。
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從興趣愛好入手,豐富孩子的知識面
我傢孩子上小學之前並不喜歡讀書,更加喜歡玩具,特別是積木類的玩具。
看到他喜歡玩具,我從網上或者玩具實體店裡每隔幾天就買一些給他。
每次把玩具遞到他手上,都能高高興興地玩上半天,有時候連飯也顧不得吃。
時間久瞭,積攢的玩具越來越多,放在一間屋子裡,就像開瞭一傢玩具店,琳瑯滿目、應有盡有。
隨著年齡的增長,他逐漸喜歡上瞭讀課外書。最早喜歡圖畫書,然後是半圖半文的課外書,現在純文字沒有圖畫的課外書也看的津津有味。
就像最初買玩具一樣,我從網上或者書店裡給他買瞭許許多多的課外書,在此基礎上,還在當地的圖書館裡辦理瞭借書證,定期借閱圖書給他看。每當完成作業以後,他都會拿出課外書聚精會神地閱讀,在他看書的時候,傢長喊他都聽不到,看得非常投入。他最喜歡閱讀科普類的書籍,因此我傢有關科普的課外書特別多。
看的書多瞭,懂得知識就多瞭。很多時候,談論一個話題的時候,我發現孩子的知識面非常寬,很多知識我都不懂。
除瞭讀課外書,根據他的興趣和愛好,給他報瞭一些興趣班,利用假期和雙休的時候參加學習。
在興趣班這個問題上,我們和有些傢長的觀點不一樣。給孩子報興趣班沒有功利心,並不指望孩子通過考級走藝考之路。而是想趁著孩子的課業壓力還小的時候,讓孩子適當參加一些興趣班,發展興趣愛好,即使不走藝考之路,也能為將來的生活提高質量。
在這種思想的指導下,我傢孩子參加瞭動漫、國畫、素描、書法、小記者、3D創客、足球、乒乓球、吉他、童子軍夏令營等。
去年他參加瞭“2019青少年創客大賽”,通過提交作品、現場答辯、評委打分等環節,最終獲得瞭個人賽三等獎、最佳色彩搭配獎和團體賽二等獎。通過參加這些活動不僅讓他開闊視野、鍛煉能力、增長知識,更重要的是在他的心裡埋下一顆熱愛科學的種子。
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從思維能力入手,培育孩子的學習力
我傢孩子在讀一年級時成績很不好,考試成績一般在七八十分左右。
記得他剛上一年級,放學的時候去接他。剛走出校門的他,看到我以後飛快地朝我跑過來,手裡還揮舞著一張試卷,看著興高采烈的他,接過試卷一看,紅紅的75分撞疼瞭我的眼睛。
看著他悠哉樂哉的模樣,沒有忍心破壞他的好心情。這個孩子很容易滿足,並不認為他的75分比別人的100分差多少。
當時他的數學老師說過一句話,至今印象仍然很深刻:每個孩子的成長過程都不一樣,這個孩子的學習品質沒有大的問題,傢長要靜待花開。
面對孩子並不理想的成績,當傢長的要學會放松情緒、放平心態。
有一句話說得好:要毀滅一個孩子的未來就先毀滅他的自信心。
在孩子面前,“笨”這個詞永遠不要說出來,隻在孩子努力程度上找原因。
要讓孩子懂得一個道理:遇到問題時努力想辦法解決,哭泣、沮喪是沒有用的。隻要認真去做瞭,努力思考瞭,得不瞭高分不影響父母愛他。
平時,我們陪孩子學習的時候,不僅僅看他給出的答案是否正確,更要看他的思考過程是否合理,耐心地傾聽孩子的敘述和見解。既鍛煉瞭孩子的語言表達能力,還能訓練邏輯思維能力。
在停課不停學的這個假期當中,孩子認真參加瞭線上學習,及時完成老師佈置的作業。為瞭更好的讓學生理解學到的知識,有些作業要求學生講解給傢長聽。其中有一道關於拆解長方體圖形的數學題,他用傢中的兩個空藥盒,按照要求標註出“上下左右前後”的字樣,用膠水粘牢幾個面,拿出剪刀一邊解說,一邊拆解。我坐在一邊用手機把整個過程拍成瞭視頻,發給瞭他的數學老師。很快,老師回話瞭:孩子太可愛瞭,我一直笑,棒棒噠。很有做老師還有主播的感覺!
孩子良好的思維能力和語言表達能力,與我們的一個習慣有關系:傾聽孩子講“故事”。這裡的故事是指孩子在學校裡學到的知識。
每天孩子放學後,傢長要抽出10分鐘的時間,讓孩子講一講在課堂上學到瞭哪些知識。孩子通過敘述,本身就是對所學知識的一種梳理和回顧,不但加深瞭對知識的鞏固,還鍛煉瞭孩子的提煉總結的能力和語言表達能力。
無論傢長的事務有多麼忙,每天抽出10分鐘的時間總是可以的。再說,趁著孩子年齡小,有什麼事還願意和傢長溝通交流,等到孩子年齡大瞭,一些心事不願意告訴傢長的時候,即使傢長想主動和孩子交流,恐怕孩子也不配合瞭。
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從消除焦慮入手,松開孩子的金箍圈
我傢孩子心態好,重感情,信守承諾,並且是這個年齡段中少有的極具幽默的孩子。他能在能力范圍之內耐心地、默默地關心幫助別人,這與我們為孩子營造瞭良好的傢庭氛圍有一定關系。
我們在傢裡好像忘記瞭自己的年齡,與兒子成瞭無話不談甚至胡打胡鬧的親密玩伴;我在孩子心裡時而是嚴母,時而是需要照顧的女孩;而他自己有時是小寶寶,有時又像我們傢能獨當一面的大人。
面對升學和就業的壓力,越來越多的傢長充滿瞭焦慮情緒,孩子稍微不遂心意,就是一場狂風暴雨、雷霆萬鈞,搞得親子關系非常緊張。
自傢孩子能夠考取雙一流大學,自然可喜可賀,但是能考上這些重點大學的學生畢竟是有限的。
或許我們看淡瞭風雨,在面對孩子教育這個問題上,多瞭一份安然與從容,
在我們的育兒詞典裡沒有什麼“搶跑”“超車”等急功近利的字詞。
“兒孫自有兒孫福”,做傢長的沒有必要過早地為孩子擔憂、焦慮,不要老是把目光放在孩子的學習成績上,搞得孩子壓力山大、傢長身心俱疲。
有句話我覺得很有意思:不要羨慕別人傢的孩子,因為你也不是別人傢的媽!一味地艷羨人傢的孩子,打擊自傢的孩子,這是一種非常不好的教育方式。
傢長要對自傢孩子增加自信,善於發現孩子身上的閃光點,善於寬容孩子、理解孩子。
自然界的萬物生長都有其規律性,什麼季節就有什麼樣的景色。
經過人工過多幹預後培育、催熟的動植物產品,與自然條件下成熟的產品相比較,品質也會相差甚遠。
對孩子的教育來說也是一樣的道理。在玩泥巴的年齡段非得讓他拿起唐詩宋詞,在應該學漢語拼音的年齡段非得讓他學習電腦編程……
或許能在短時間內看到孩子的“博學多才”,但是放到一個較長的時間段來看,可能是得不償失的。
因為孩子在成長過程中或許錯過瞭認識、探究大自然的最佳時機,錯過瞭快樂玩耍的童年時光,會影響到孩子觀察力、想象力甚至社交力的健康形成。
“強扭的瓜不甜”,凡事都要講求一個度。
或許,我們應該換一個角度看待育兒這個問題,一個身心健康、積極樂觀、心態陽光的孩子才是傢長最想看到的樣子。
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聲明:此文系山東省“我的傢教好故事”征集暨“智慧傢長”評選文字材料。如果山東省相關部門查重的話,均屬同一作者原創文章,不存在抄襲搬運的情況。