老師們為什麼不願意當班主任呢？

作為基層學校的管理者，對這個問題認識非常深刻，大致梳理一下，無外乎這麼幾種原因（以高中學校為例分析）：

■班主任早起晚眠，沒有多餘的時間照顧傢庭和孩子。

前天有位班主任找到我，要求新學年不要再安排其當班主任瞭。因為他的孩子讀六年級，成績在班內倒數。其中一個重要的因素就是對自己孩子監管不到位，使其養成瞭很多不好的習慣，比如沉迷於手機遊戲。

我完全理解這名班主任的心情。高中班主任一般在早晨5點20分左右就需要到學校，看著學生們上早自習；晚上等到10點多學生們就寢以後才能離開校園。孩子可能在一天的兩頭都見不到自己爸爸或者媽媽。

有些認真負責的班主任，因為在學校的時間多瞭，傢屬不理解的話，很容易發生矛盾，引起傢庭糾紛。

■班主任除瞭完成教學任務，還要管理好班級。

班主任並非隻是管理班級這一項工作，教學工作是其本職工作。對老師而言，如果不當班主任，隻教課的話，工作內容比較單純，操心受累的事要少很多。

班主任不是這樣，除瞭上好課，還要把班級管理好。每個班級的學生一般在五六十個學生。每個學生的個性特點均不相同，都有自己的個性和脾氣。

學生之間雞毛蒜皮的事要管理；宿舍衛生要檢查督促；教室衛生也要督促；就寢秩序、買飯秩序都要跟上監管；考完試後要找學生談話；個別心理有問題的學生需要疏導；學校相關處室安排的任務需要完成……

可以這麼說，學校幾乎所有的工作，都要具體落實到班級這個單位，千頭萬緒集中一個個的點上。班主任就是這些點上的執行者、落實者。

■班主任工作辛苦，但是最累的還是“心累”。

隻要當上班主任，心理壓力隨之產生瞭。你當這個班的班主任，這個班的所有一切都捆綁在你的身上。

學生的學習成績；班內任課教師關系的協調；學生的身心安全和健康等等，都需要班主任去考慮、去參與。

可以這麼說，對班主任而言，相對輕松的時候，就是學生離校的時候。

■班主任待遇並不高，付出和回報性價比較低。

前些年班主任補貼每月隻有45元，這些年隨著政府對教育的重視，對班主任工作的理解，班主任補貼提高到瞭每月500元。

看起來比以前漲瞭10倍多，但是相對於工資水平和物價情況，500元並不多。說句實在的，還不夠班主任早晚開車到校的油錢。

根據我的觀察，班主任補貼每月如果能達到1000-2000元的話，還是比較具有吸引力的。

■學校出現“男教師荒”，加劇瞭班主任“荒”的程度。

由於許多因素的影響，報考師范類的男生數量很少，能夠通過各地招考成為老師的更是稀罕，每年招錄的教師出現“陰盛陽衰”的局面。

年復一年，一所學校裡面，女教師所占的比例越來越大。

有人會問：讓女教師當班主任也很好啊！

筆者不存在性別歧視，始終認為男女平等。但是在班主任人選這個問題上，女教師還真的不適合當班主任。

剛畢業沒多久，開始處對象、談戀愛、結婚，這還不要緊，因為男教師也有這個歷程。但是女教師多的一個環節是生孩子。現在二胎放開瞭，一胎生完瞭，可能馬上要考慮二胎。生完孩子就要坐月子、休產假。孩子長大的過程中，牽涉到太多太多的精力和時間。

想讓女教師當班主任，困難重重。

學校為什麼“逼著”有些老師當班主任呢？

其實，逼著當班主任，也不是真的逼。而是通過反復動員，動之以情，曉之以理，讓有些立場不堅定、心軟的班主任卸去厚厚的盔甲，再接起班主任的工作而已。

剛才分析瞭，有些老師確實因為傢庭的原因和自身健康的原因，請辭班主任。作為學校來說，你能忍心繼續讓其擔任班主任嗎？

工作很重要，但是老師個人的權益也很重要。再說，擔任班主任並非每個老師必須履行的義務，不能強制的。

在萬般無奈之下，學校隻能讓每年新招錄的年輕教師擔任班主任。由新手培養成具有一定經驗的班主任不容易。還有一種辦法，讓有的老師擔任兩個班的班主任，這種辦法存在的缺點是班主任顧及不暇，效果受影響。

學校為瞭鼓勵老師們當班主任，在職稱評聘、評優樹先、績效考核的時候，都向班主任進行瞭傾斜，在這種優惠政策的引導下，起到瞭一定的效果，但是並沒有從根本上使這個問題得到解決。

觀點

班主任的工作非常重要，對這一點沒有人會懷疑的。

要想改變這種尷尬的處境，需要從多方面入手進行診治，需要從國傢層面引起重視。

一是鼓勵男生報考師范類學校，補充教師隊伍的男教師數量；

二是提高班主任的地位和待遇。經濟基礎決定上層建築，班主任補貼如果能達到月工資四分之一的話，我想，學校就不用逼著老師當班主任瞭！

對這個問題，您有什麼科學合理的建議呢？歡迎留言、討論。

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我是朗月寒雪，感謝閱讀，歡迎關註，一起聊教育。