有學生要求復核高考成績

今上午，坐在辦公室的我，聽到走廊裡有人員喧嘩的聲音，感到有些納悶，出去看個究竟。

走出辦公室的門，看到一個今年畢業的高三學生和她的媽媽，拿著一張表正在和她的班主任老師以及其他幾位老師正在談論著什麼。

我過去問瞭問情況。

原來這個學生對自己的高考成績有疑問，到教育局招辦反映情況。招辦給瞭這個學生一張表（高考復核查分表），要求她找學校簽字蓋章。

把學生手中的那張表拿過來看瞭看，並沒有學校蓋章的地方，隻需學生簽名即可。表格下方有兩處需要蓋章，一是縣招辦蓋章，二是市招辦蓋章。

為什麼縣招辦要求學生回學校蓋章簽字呢？

根據我的理解，可能有兩個方面的原因：

❶推卸責任。學校蓋章、老師簽字以後，對縣招辦來說，這就可以證明學生要求復核成績是經過學校認可和同意的。

❷減少壓力。如果全部放開成績復核的話，恐怕有很多學生會到縣招辦填寫復核表，縣招辦也得簽字蓋章，對他們來說，或者對上級招辦來說，都會加重工作負擔。

如果先推到學校，由學校蓋章、簽字的話，可能有些學生的復核想法就被老師給擋住瞭，畢竟老師對試卷的評閱和賦分的規則更加清楚，可以消除部分學生的誤解。

和學生簡單交談後，我建議她不要復核瞭

考生對自己的成績有異議，要求復核是他們的權利。這一點我很清楚。

但是對有些存在很明顯“誤解”的異議，老師可以給他們解釋，他們能夠消除“誤解”的話，也就沒有必要疲於奔波於成績復核的路上。

這個學生的異議內容：

這名學生選考的高考科目是：物理、生物、地理。

高考結束後，相關部門通過網絡等途徑公佈瞭各科試卷的答案，讓學生們對對答案、估估分。

這名學生在傢裡對著答案，大體估計到自己的物理應該是50分左右，生物應該是60分左右，地理應該是70分左右。

昨天下午，省招辦開通瞭高考分數查詢通道，並且給每位考生以短信的方式發送瞭高考各科成績、總成績以及全省的位次。

這名學生對照省招辦發給她的成績表，感覺到與她自己的估分存在差別，於是告訴傢長成績可能不對。“望女成鳳”的傢長一聽，那還瞭得，趕緊陪著她從鄉鎮趕到城裡，開始瞭“高考成績復核查分”之路。

聽到這裡，我就明白瞭：學生和傢長都不明白“等級賦分”是個什麼東東。我笑著用最簡單的例子給這對母女科普瞭一下高考等級賦分的原理後，她們似乎明白瞭，原來是自己對等級賦分存在著“誤解”。

等級賦分到底是怎麼回事呢？

網上也有一些解釋，我也寫過多篇類似的文章。今天在這裡再簡單重復一下，科普一遍：

實施新高考“3+3”“3+2+1”的省份必須實行等級賦分。

以“3+3”新高考模式為例分析——

第一個“3”是語數外三科，是必考科目，高考成績使用卷面分（試卷原始分）；

第二個“3”是指從物理、化學、生物、政治、地理、歷史等學科中任選三科，作為高考科目。

如此一來，問題就產生瞭。

假如全省共有40萬考生，選考科目的人數一定不一樣多。比如選物理的學生可能有10萬，選地理的學生可能達到30萬，選生物的學生可能是25萬。

學生甲選考科目是物理+化學+歷史；

學生乙巡考科目是政治+地理+生物。

高考閱卷結束後，甲的試卷原始分是260分，乙的試卷原始分是270分。

問個問題：

甲和乙誰的選考科目成績高呢？

沒有人知道，誰的成績更好一些。

為什麼？

選考科目的人數不一樣多；科目之間的成績不能橫向比較。

比如甲選考的三科試題難度很小，而乙選考的三科試題難度較大，就會出現甲的試卷原始分高於乙。如果使用試卷原始分計入高考總分的話，顯然是不科學、不公平的。

為瞭解決這個問題，就引入瞭“等級賦分”這個制度。

什麼是等級賦分呢？

簡單地說，就是把每一門選考科目的全省所有考生的試卷原始分按照從高到低進行排序，根據一定的賦分規則按照位次進行賦分：比如第一名學生的等級分是100分，倒數第一名學生的等級分是21分。

對於考生來說，要想算出自己的等級分，必須先做好這幾個準備工作——

❶根據上圖A-E等級比例計算出自己所在的等級，按照箭頭所指找到對應的等級成績范圍。

❷查詢到自己所在區間的卷面最高分和最低分。

然後就可以按照下面這個公式計算自己的等級成績瞭：

（區間卷面最高分-考生卷面分）÷（考生卷面分-區間卷面最低分）=（區間等級最高分-考生等級分）÷（考生等級分-區間等級最低分）

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具體計算過程可以參考我以前發佈的文章《新高考的考生對著答案估分？錯瞭！教你一招，如何算自己的等級分》

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