跪著的教師何時站起來?老師成瞭軟柿子,原因是什麼?
小序
10年前,湖南婁底一中的譚老師給學生下跪的輿情信息至今在網絡上還存在著,感興趣的讀者可以搜索一下。
之所以舊事重提,是因為我看到瞭一篇文章,作者對譚老師的那次下跪不予贊同,理由是令老師丟掉瞭最後的尊嚴,也丟掉瞭薪火相傳的風骨。
我不知道這個作者是不是老師,我隻想反問一句:你覺得老師具有應有的尊嚴嗎?
假如譚老師不下跪,不道歉的話,老師和學生發生肢體沖突,雖然老師沒有占到上風,但是畢竟和自己的服務對象發生沖突,說到底是不符合為人師表要求的。萬一被哪個調皮學生將此事捅出去,說不定譚老師會因此丟掉瞭飯碗。
在飯碗和下跪之間,你覺得譚老師的選擇有錯誤嗎?
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舉兩個真實的案例
案例一:讓老師成為“網紅”
某初中學校幾名學生在教室裡閑著無事可做,聚在一塊密謀一件“大事”,準備讓老師成為“網紅”。
●怎麼樣讓他成為網紅?
●很容易的。
●怎麼去做呢?
●你看到老師坐在講桌前瞭嗎?
●看到瞭。
●等會我過去挑釁老師,等他生氣發火的時候,你就拿出手機錄視頻,保準讓他火起來!
一名學生說話這些後,從座位上起身走到老師身邊,拿起老師放在講桌上的書本摔在地上。老師看到這名學生的奇怪舉動後,感到莫名其妙,就盯著這個學生問瞭一句:某某同學,你這是怎麼瞭?
這個學生開始朝著老師大喊大叫:你瞪著我幹什麼?你憑什麼用眼瞪我?!
一來二去的,老師終於忍不住發火瞭。
另一個學生趕緊拿起手機,錄下瞭這段精彩的畫面。
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為瞭讓老師成為網紅,自然需要將視頻傳到網絡。當學校聽到此事後,對這幾名學生做瞭大量的思想工作後,才同意將錄制的視頻從手機裡刪除掉。
估計,那個學校的校長和那個老師,現在想起來都能出一身冷汗。萬一上瞭網,警告批評是小事,丟掉飯碗都是有可能的。
案例二:傢長恫嚇老師
臨近放假的時候,有傢長在傢長群問話:學校什麼時候放假?
班主任可能忙於備課、上課或者其他,沒有及時發現傢長的問話,也就沒有及時在傢長群裡進行回復。
有個傢長看不下去瞭,路見不平拔刀相助,在傢長群裡發瞭一條語音:老師瞎瞭眼還是聾瞭?沒有看到這個信息嗎?
有的傢長提醒他註意語言文明,你猜他說的啥?
我不怕!老師不敢對我的孩子怎麼樣,如果不好好教,讓孩子輟瞭學,不用我找他,教育局也會因為學生輟學找他的麻煩!
好大的口氣與底氣,才使得這個傢長對老師肆無忌憚的辱罵和恫嚇。
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兩起案例的反思
這兩起案例很普通但是真實存在著,並且這種現象絕不鮮見,甚至更有甚者。
比如有的傢長直接恫嚇老師,敢動我的孩子一根手指頭,我就讓你傾傢蕩產!
在這種傢長和學生的心目中,哪裡又有半點師道尊嚴?反而成為瞭捉弄的對象和辱罵的對象。
到底什麼原因導致教師成瞭軟柿子?
根據我的分析,主要有三個方面的原因——
①少數教師的害群之馬效應。
有償傢教、有償補課行為雖然是市場需要,但是加重瞭學生傢長的經濟負擔,心生怨言;個別教師對學生存在猥褻、性侵等行為,嚴重影響瞭教師的形象;收受學生傢長的禮物和宴請……
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②民眾對教師進行道德綁架。
在提高教師待遇的時候不高興,冷言冷語;在提高教師職業道德的時候,熱情高漲,變本加厲,被捧上道德的制高點。其實想想也有其道理的,教師是教書育人的,自然對師德要求就會很高的。
因此,教師無論是在學校內,還是學校外,一旦存在人們所不認可的言行舉止的時候,極有可能被無限放大,飽受譴責。
③網絡輿論的作用太大瞭。
隨著自媒體和網絡的進一步發展,網絡所發揮的監督力量越來越強大,這是一件好事情。
但是,有時候網絡輿論的力量可能會左右規章制度甚至法律的執行力度,很可能使得一件事情受到從嚴從重的處理。
這樣的輿情事件有很多,在這裡就不再一一列舉瞭。
跪著的教師教不出站立的學生,如何讓跪著的教師站立起來?這真的是一個不小的研究課題,還有待於教育專傢、學者們進行研究。
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