新任班主任找不到北?用“三招”幫助他們走出迷局
目前來看“班主任荒”越演越烈,幾乎是各學校的普遍現象。
據我分析,主要存在如下幾個方面的原因——
❶班主任工作非常辛苦,披星戴月,事無巨細。
❷班主任補貼與付出的性價比非常低。我們這個地方屬於東部沿海省份,班主任補貼每月在500元左右,看起來不少,但是如果早晚開車到校的話,一個月下來,連油錢可能也不夠。
❸班主任工作壓力大,班裡學生出現瞭違紀問題,學校要找班主任;班裡學習成績不好,也要找班主任
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❹有的老師為瞭評職稱,硬著頭皮當班主任,一旦評上職稱,立馬辭去班主任,這樣的老師功利心太重。
作為學校的管理層,幾乎在每年秋季開學前,都為班主任的人選發愁。對於那些因為傢庭原因、身體原因辭去班主任的老師,你不可能強求、硬逼,還需要講人性化。
怎麼辦?
隻能讓新招聘的教師擔任班主任瞭。
如果征求他們當班主任的意願,恐怕沒有幾個願意當班主任,因此在新任教師見面會上,我說瞭一句:所有新任教師必須當班主任,沒有任何回旋餘地。
新任教師到位後,“班主任荒”得到有效緩解,每個班級都有瞭自己的班主任。
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如何讓新任班主任盡快進入角色呢?
手把手地培訓顯然是最有效的方式。
前些年由於工作疏忽,沒有對新任班主任集中進行培訓,導致一些新班主任在工作中完全找不到北,感到無所適從,隻能跟著老班主任亦步亦趨地學習碎片式的管理方法,效果相當不好。
為瞭幫助新任班主任盡快走出迷局,在工作中找到“北”,我用瞭這三招——
第一招:召開全體班主任會
頭天下午,12名新任班主任到位後,由級部分別領著班主任到相應的班級報到,並作瞭簡單的介紹,讓學生熟悉瞭解新班主任的大致情況。
第二天上午,召開全年級班主任會議,共有28名班主任參加。會上,對所有新任班主任的加盟表示熱烈歡迎,然後讓這些新任班主任簡單做一個自我介紹:姓名,任教學科,所任哪個班級的班主任。
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在會上,我對新任班主任進行瞭充分肯定,並提出瞭希望和要求:
❶年青有為、充滿朝氣、學歷層次高,我相信有你們的加入,就像一股清泉一樣,為學校和年級的教育教學管理帶來新的生機與活力。
❷無論是誰,到一個新的工作單位或者新的工作崗位,都像一張白紙一樣,最開始塗上的顏色直接影響將來的色彩走向。
❸希望抓好工作的頭三年,因為這三年非常重要,直接決定自己事業發展的情況。如果剛開始就不規范,自我要求不嚴格,率性而為的話,很難成長為一名優秀的教師或者班主任。如果想在一個單位、一所學校盡快脫穎而出的話,唯有認真工作。
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第二招:手把手地進行培訓
對新任班主任進行培訓,我計劃利用兩個晚上的時間(周六、周日晚自習一個小時的時間)。
❶第1晚上的培訓,由我和一位青年班主任進行培訓。
我的培訓內容比較宏觀,從《班主任之歌》入手,播放瞭我自己制作的《某某學校班主任之歌》視頻,視頻中的畫面全部來自我校的班主任工作場景。
然後,對這首歌中的某些歌詞與班主任實際工作結合起來進行分析,談到瞭關於班主任的重要性、職責、待遇等問題,讓新任班主任既感到職業的光榮,也增添他們的使命感和責任感。
那名青年教師是我挑選出來的,她是2017年參加工作的,參加工作就擔任瞭班主任。經過三年的鍛煉,她成長的非常快,所教學科的成績非常優秀,所帶班級的高考成績非常優秀,對新任班主任來說,可以說具有一定的說服力。
她根據自己的工作實際,談到瞭從事班主任工作期間一些具體的措施,談到瞭自己的一些體會,新任班主任聽得非常認真,不停地做著筆記……
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❷第2晚上的培訓,由一名級部主任負責培訓。
由級部確定一名主任,根據班主任的具體工作,認真進行梳理,包括日常工作中的方方面面,通過一些案例講解遇到問題以後如何處理,通過視頻和照片的呈現,講解日常工作的步驟和方法等等,由於全部是“幹貨”,對新任班主任盡快適應班級管理工作十分有益。
第三招:新老班主任師徒結對
通過兩晚上的培訓,仍然是“紙上談兵”,把理論變成實踐還需要一段過程。為瞭盡快幫助新任班主任勝任班級管理工作,我們采取瞭新老班主任師徒結對的方式。
在安排班主任的時候,提前就考慮到瞭這個問題,從1班到28班,基本是按照新老新的規律進行編排的。也就是說,新班主任所帶班級相鄰的班級就是老班主任的,由於空間距離較近,工作交流起來更加方便。
當然,關於對新任班主任的培訓與管理是一個比較系統的工程,不是區區千言就能敘述清楚的,由於受版面和時間所限,本文隻能淺嘗輒止地梳理這些瞭。
我是朗月寒雪,感謝閱讀,歡迎關註,一起聊教育。