目前來看“班主任荒”越演越烈，幾乎是各學校的普遍現象。

據我分析，主要存在如下幾個方面的原因——

❶班主任工作非常辛苦，披星戴月，事無巨細。

❷班主任補貼與付出的性價比非常低。我們這個地方屬於東部沿海省份，班主任補貼每月在500元左右，看起來不少，但是如果早晚開車到校的話，一個月下來，連油錢可能也不夠。

❸班主任工作壓力大，班裡學生出現瞭違紀問題，學校要找班主任；班裡學習成績不好，也要找班主任

❹有的老師為瞭評職稱，硬著頭皮當班主任，一旦評上職稱，立馬辭去班主任，這樣的老師功利心太重。

作為學校的管理層，幾乎在每年秋季開學前，都為班主任的人選發愁。對於那些因為傢庭原因、身體原因辭去班主任的老師，你不可能強求、硬逼，還需要講人性化。

怎麼辦？

隻能讓新招聘的教師擔任班主任瞭。

如果征求他們當班主任的意願，恐怕沒有幾個願意當班主任，因此在新任教師見面會上，我說瞭一句：所有新任教師必須當班主任，沒有任何回旋餘地。

新任教師到位後，“班主任荒”得到有效緩解，每個班級都有瞭自己的班主任。

如何讓新任班主任盡快進入角色呢？

手把手地培訓顯然是最有效的方式。

前些年由於工作疏忽，沒有對新任班主任集中進行培訓，導致一些新班主任在工作中完全找不到北，感到無所適從，隻能跟著老班主任亦步亦趨地學習碎片式的管理方法，效果相當不好。

為瞭幫助新任班主任盡快走出迷局，在工作中找到“北”，我用瞭這三招——

第一招：召開全體班主任會

頭天下午，12名新任班主任到位後，由級部分別領著班主任到相應的班級報到，並作瞭簡單的介紹，讓學生熟悉瞭解新班主任的大致情況。

第二天上午，召開全年級班主任會議，共有28名班主任參加。會上，對所有新任班主任的加盟表示熱烈歡迎，然後讓這些新任班主任簡單做一個自我介紹：姓名，任教學科，所任哪個班級的班主任。

在會上，我對新任班主任進行瞭充分肯定，並提出瞭希望和要求：

❶年青有為、充滿朝氣、學歷層次高，我相信有你們的加入，就像一股清泉一樣，為學校和年級的教育教學管理帶來新的生機與活力。

❷無論是誰，到一個新的工作單位或者新的工作崗位，都像一張白紙一樣，最開始塗上的顏色直接影響將來的色彩走向。

❸希望抓好工作的頭三年，因為這三年非常重要，直接決定自己事業發展的情況。如果剛開始就不規范，自我要求不嚴格，率性而為的話，很難成長為一名優秀的教師或者班主任。如果想在一個單位、一所學校盡快脫穎而出的話，唯有認真工作。

第二招：手把手地進行培訓

對新任班主任進行培訓，我計劃利用兩個晚上的時間（周六、周日晚自習一個小時的時間）。

❶第1晚上的培訓，由我和一位青年班主任進行培訓。

我的培訓內容比較宏觀，從《班主任之歌》入手，播放瞭我自己制作的《某某學校班主任之歌》視頻，視頻中的畫面全部來自我校的班主任工作場景。

然後，對這首歌中的某些歌詞與班主任實際工作結合起來進行分析，談到瞭關於班主任的重要性、職責、待遇等問題，讓新任班主任既感到職業的光榮，也增添他們的使命感和責任感。

那名青年教師是我挑選出來的，她是2017年參加工作的，參加工作就擔任瞭班主任。經過三年的鍛煉，她成長的非常快，所教學科的成績非常優秀，所帶班級的高考成績非常優秀，對新任班主任來說，可以說具有一定的說服力。

她根據自己的工作實際，談到瞭從事班主任工作期間一些具體的措施，談到瞭自己的一些體會，新任班主任聽得非常認真，不停地做著筆記……

❷第2晚上的培訓，由一名級部主任負責培訓。

由級部確定一名主任，根據班主任的具體工作，認真進行梳理，包括日常工作中的方方面面，通過一些案例講解遇到問題以後如何處理，通過視頻和照片的呈現，講解日常工作的步驟和方法等等，由於全部是“幹貨”，對新任班主任盡快適應班級管理工作十分有益。

第三招：新老班主任師徒結對

通過兩晚上的培訓，仍然是“紙上談兵”，把理論變成實踐還需要一段過程。為瞭盡快幫助新任班主任勝任班級管理工作，我們采取瞭新老班主任師徒結對的方式。

在安排班主任的時候，提前就考慮到瞭這個問題，從1班到28班，基本是按照新老新的規律進行編排的。也就是說，新班主任所帶班級相鄰的班級就是老班主任的，由於空間距離較近，工作交流起來更加方便。

當然，關於對新任班主任的培訓與管理是一個比較系統的工程，不是區區千言就能敘述清楚的，由於受版面和時間所限，本文隻能淺嘗輒止地梳理這些瞭。

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我是朗月寒雪，感謝閱讀，歡迎關註，一起聊教育。