很長一段時間以來，對教師指責的聲音不絕於耳、甚囂塵上。

很多人編寫出一個個諷刺教師的段子，拍成視頻，變成文字，以取笑教師為樂。在我看來，這不是一種好現象，一個社會變得不尊重教育、不尊重教師瞭，那麼它的前途又在哪裡呢？

毋庸諱言，無風不起浪，這些段子確實來源於生活，又高於生活。應該說，在教師隊伍中確確實實存在一些害群之馬，他們成瞭老鼠屎，壞瞭滿鍋粥，讓所有的教師蒙羞瞭。

但是不應該的是，不能以偏概全，不能因極少數無良教師的“不端行徑”而去否定全體教師吧？！

在這篇文章中，我主要列舉兩個對教師存在偏見的言論——

沒有教不會的學生，隻有不會教的老師

這句話可謂是流傳甚廣瞭。

不管是專傢報告，還是領導講話，甚至社會各界人士，談到教育這個話題的時候，最愛講的一句話就是：沒有教不會的學生，隻有不會教的老師！

為瞭搞清楚這句話出自哪位大神之口，我在網上查瞭一下，原來這句如雷貫耳的話是教育傢陳鶴琴說的。

可惜，陳老先生已經故去瞭，如果還健在的話，我相信很多一線教師會向這位老先生討教的，讓這位老先生教導一下，如何教會所有的學生。

沒有教不會的學生，隻有不會教的老師。

這句話厲害瞭！幾乎能夠否定所有的教師。

你所教的學生調皮搗蛋不愛學習？隻能說明你不會教，不是一個好老師；

你所教的學生考試成績不好，聽不懂、學不會？隻能說明你不是好老師！

如果換做好老師的話，腐朽的木頭也能刻成千裡馬！

我的個乖乖！我在想，這個世界上能夠勝任如此好老師的人又有多少呢？

在我這個一線教師看來，這句話就是扯淡，在標新立異，在嘩眾取寵，在吸引眼球而已。

教育不是萬能的。如果教育是萬能的，現在的世界早已變成大同世界瞭。

為什麼說這句話就是扯淡呢？

受篇幅所限，我不想洋洋灑灑囉嗦太多，隻是簡單說兩件事。

❶時間不允許，精力不允許。

雖然說，一切為瞭孩子，為瞭孩子一切，為瞭一切孩子，但是這是理論上的，理想主義的。

現實當中真的是這樣嗎？

一個班五六十個學生，每節課老師都能關註到每個學生？根本不可能。假如提問的話，也就是提問一部分而已。

為什麼不能面面俱到？一節課就是45分鐘或者40分鐘，如果全部用在關註每個學生上面，這節課還能講多少內容？用腳後跟想想也是不可能的。

❷每個學生的素質是千差萬別的

作為老師，一般不願意說這句話：其實孩子的智力是存在差別的。

雖然不願意說，但是一個事實，相信沒有人反對吧？

你想一下：有些智力稍差的學生，聽懂老師講的內容是非常費勁的，要想讓他們掌握所學知識，可能要付出更多地時間和精力。

那麼問題來瞭：

教師什麼時間去單獨關註他們呢？課堂上不可能，課下嗎？老師還要備課，還要批改作業。下班以後嗎？老師不可能沒有自己的生活。

還有，教師對那些不遵守紀律的學生進行批評教育所花費的時間就能達到半天甚至整天。一個班級不可能隻有一名學生，假如一個班裡有五六個類似的學生的話，還能不能正常教學瞭？把精力全部用在她們身上，對其他孩子疏於教育，公平嗎？

批評傢、評論傢，大傢都能勝任。站在一邊，冷眼旁觀，不咸不淡地講一些大道理，誰也會。畢竟站著說話不腰疼啊！

在這裡，我以一線教師的名義請求教育專傢們：當你們調研的時候，不要隻在大城市的重點高中或者名校蹲點，要多到縣鎮學校走一走，轉一轉，接接地氣，別說假話，別說空話。

老師課上不講課下講

這句話也夠紮心的。

貌似所有老師的勞動都成瞭可疑的。

應該承認，這種說法曾經有一定的依據和背景。在整治有償傢教和有償辦班之前，的確存在個別教師對重點、難點知識不在課堂上講，而是留著在輔導班上講，以此吸引學生參加輔導班。

有的老師明目張膽地告訴學生，他辦瞭一個輔導班，地點在哪裡，時間是什麼時候，並且要求全班學生都要報名。假如哪個學生不參加，可能還要拉進這個教師的黑名單。很多學生和傢長為瞭緩和師生關系，隻得報名參加這個老師舉辦的培訓班。

據我瞭解，這種行為早已成為昨日黃花瞭，是歷史故事瞭。

現在這種形勢下，有哪個老師還如此大膽妄為？

如果有，你在評論區留言，我替你去舉報這個老師。

別說這種事，就是老師讓學生罰站、罰抄作業這等小事，都有可能被學生或者傢長舉報的。

如果現在還有課上不講課下講的老師，有哪個傢長和學生還如此包容、寬容？根本沒有！

現在的考核評價模式也不允許老師課上不講課下講。

教學成績是衡量一名教師工作業績的重要依據。假如有個老師課上不講課下講，又怎能保證全班學生都去聽課呢？如果不能保證，那麼全班學生的成績可能就懸乎瞭。

教學成績不好，就會影響到職稱評聘、績效工資、評優樹先，甚至影響到飯碗。有哪個老師會看不透形式，走出這招險棋呢？！

贏得社會尊重，還需內強素質，才能外樹形象

教師這個群體從業人員數量龐大，人員多瞭，自然是良莠不齊。有些不合格的老師混跡於教師隊伍中也是必然的。

因此，教育主管部門需要出重拳整治教師隊伍中的不正之風，將害群之馬逐出教師隊伍，讓違規違紀的成本增加，讓那些抱有觀望和僥幸心理的教師不再搖擺不定。

作為老師，每當看到網絡上曝出指責教師的信息的時候，我就很紮心，我們都在本本分分地當老師，憑什麼跟著個別“害群之馬”受侮辱？心裡就憤憤然。

哀其不幸，怒其不爭。或許是有些有志之士對教育的感慨吧！

重視教育，尊重教師，任重而道遠……

我是朗月寒雪，感謝閱讀，歡迎關註，一起聊教育。