學生假學習、假勤奮、假努力?用這幾招破解
學習也要打假
大傢都知道,315是國際消費者權益日,這一天晚上,央視會舉辦一場315晚會,主題是“打假”,對市場上一些假冒偽劣產品進行曝光。
其實,假冒偽劣不僅出現在商品上,在學習上也有假冒偽劣現象存在,不少學生存在假學習、假勤奮、假努力的行為。
假學習就像狗熊掰棒子,徒有其表,看似挺忙活,但是效果甚微。
作為教師,經常會發現這種現象:為什麼有的學生明明很努力,成績卻不好呢?
原因很紮心!
就是因為他們的假勤奮+假努力+假學習所造成的。
![](/d/file/8/20/202407/ay4cmadp2qv.jpg)
舉個例子:
某個班級有名女生,坐在第一排,特別乖巧、安靜,但是在期末考試中,她的成績很不理想。
女生的爸爸找到班主任探尋原因:“孩子平常很聽話,為什麼成績不理想呢?”
班主任也覺得奇怪,就說:“這樣吧,咱們再觀察一下,您觀察傢裡,我觀察學校。”
經過兩周的觀察,班主任和傢長發現瞭這名女生的學習特點——
在課堂上,不管老師在講課、展示PPT還是提問……這名女生都在記筆記,把老師講的每一句話,PPT所展示的內容,她都要盡力記下來。每節課結束後,她的筆記本上記得滿滿當當。
這名女生每天回到傢,就把自己關在自己的房間裡,把白天各學科的筆記再謄寫到一個非常精致的本子上,直到深夜。
大傢發現什麼問題瞭嗎?
從表面上看起來,這名女生確實很勤奮、很努力,但事實上,她的行為就是一種“假努力”“假努力”“假學習”。
這名女生的學習就是低質量勤奮掩蓋下的不良學習習慣,也有人認為這其實就是另外一種方式的“懶惰”。
![](/d/file/8/20/202407/jykbgawrnb4.jpg)
假勤奮、假學習、假努力的主要表現
肢體懶惰和用腦懶惰。
肢體懶惰的表現:
上課隻是用耳朵聽,用眼睛看,不愛動筆;自習時候,僅是翻翻書看看,不寫字不做題。
肢體懶惰的後果:
考試的時候,眼高手低,看著似曾相識,卻是無從下筆,做題思路不清晰,組織答案比較困難,不規范,不完整。
用腦懶惰的表現:
課堂上機械地記筆記;課下機械地刷題,做題追求數量,不求質量;學習過程中對所學知識不去“琢磨”,沒有“走心”。
用腦懶惰的後果:
因為缺乏思考不能舉一反三。會做自己熟悉的題目,對沒有做過的題目不能舉一反三。
根據筆者的觀察和瞭解,發現這類“懶惰”學生的日常表現有這麼幾種:
內心空虛,毫無鬥志,沒有目標,沒有理想。
上課不專註,聽課不認真,邊學邊玩,開小差,做小動作,交頭接耳。
隻聽課不記筆記,或者聽課主要忙於記筆記,面面俱到,不思考。
作業效率低,馬馬虎虎,潦潦草草,疲於應付。
抄襲答案成為傢常便飯,很少主動思考問題。
知道一些好的學習方法,但是不去落實,或者三分鐘熱度。
錯題本、筆記本整理得非常漂亮,但是束之高閣,很少翻看。
手頭的教輔資料上的題目大片大片空白,不認真完成甚至直接連看未看。
做事拖拖拉拉,習慣慢節奏生活,效率低下,患有“拖延癥”,習慣往後拖。
![](/d/file/8/20/202407/tm1jsegryrm.jpg)
真勤奮、真學習的學生是這樣的
在學習和生活上特別從容,學得舒心,玩得痛快!
他們是怎麼煉成的?是他們頭腦更聰明嗎?非也!
因為他們在上課的時間,在自習的時間,非常“走心”,學習效率極高,因此他們有一定的自由支配時間。
什麼是真正的勤奮?
學習目標明確,對學習充滿興趣,積極主動地學習,學習的內驅力強。
學習專註,善於規劃學習任務,今日事今日畢,做到周清月結。
有良好的預習習慣,懂得如何帶著問題去聽課。
認真完成作業,善於發現問題,尋找解決問題的措施,及時彌補薄弱學科。
考試結束後,能夠迅速發現自己的錯誤,認真進行反思和糾錯,不犯第2次錯誤。
在學習上善於動手、動腦、動口,學習效率高。
定期翻看自己的錯題本、筆記本,溫故而知新。
課堂上緊跟老師的思路和節奏,集中精力聽老師講課,參與課堂教學的各個環節。
心理素質好,遇到困難、挫折的時候能夠及時調整自己的心理狀態。
![](/d/file/8/20/202407/ixbbjfq03kr.jpg)
真正的勤奮≠把所有的時間都用在學習上
開校會、開班會的時候,應該認真聽講,而不是低頭看書學習。因為這些會議內容往往很重要,需要認真聽,認真遵守和落實。
上體育課的時候,要認真參加體育活動,而不是躲在一邊偷偷學習。一個人的身體素質很重要,因為身體是革命的本錢。
大休回傢的時候,要多幫助傢長做些傢務,和父母談談心,說說話。由於大休時間較短,不建議在傢學習,更不建議沉迷於手機。
真正勤奮的學生是在學習中善於發現問題並及時解決
根據瞭解發現,有些學生根本沒有問老師的習慣。是他們真的沒有問題可問嗎?顯然不是。沒有問題,恰好說明他們在學習中並沒有深入進去,根本沒有聽懂所學的知識,問不出問題。當然也有些學生是顧及面子,不好意思問問題。這種心理是極為有害的。孔子尚且“不恥下問”,何況學生呢?更有必要“不恥上問”“不恥同問”。
每一位學生都要養成思考、總結、發現問題的習慣,培養自主學習的能力。要摒棄那種披著勤奮的外衣,做假象,磨洋工地“出工不出力,出力不出活”的現象。
![](/d/file/8/20/202407/0vnnppr3x5m.jpg)
如何讓自己的努力有效?
學習要有計劃性
有些學生正在背著外語單詞,突然想起數學作業還沒有完成,剛翻開數學作業,又想起物理老師也佈置瞭預習新課的任務……
弄得自己手忙腳亂、無從應對,最終什麼也沒有做好。
幾點建議:
每天、每周、每月都要對自己的學習做一個規劃,明確目標和方向。
白天學習結束後,要像“過電影”那樣,對當天各學科老師所講的重點內容,進行梳理回顧。對模糊不清的知識點要看筆記、看教材,弄清楚,搞明白,強化記憶和理解。
要建立自己的錯題本,及時進行糾錯。分析出錯的原因,是知識欠缺呢,還是學習方法不得當,找出原因,對癥下藥。
課堂上聽課要集中精力。幾乎所有學習成績優秀的學生,都有一個共同的特點:聽課非常認真。因為,獲取知識最佳的渠道和時間就是課堂教學。課堂上如果開小差、溜號瞭,因此耽誤的幾分鐘,極有可能錯過瞭老師講授的重點。為瞭彌補錯過的這幾分鐘,課下可能要花費你幾十分鐘甚至幾小時的時間。
如何不讓自己分心呢?除瞭培養自己的控制力以外,還要把一些幹擾因素清除掉,比如課桌上的玩具、小鏡子、化妝品等。
在此基礎上,要合理搭配聽課和記筆記的時間。在課堂上,要跟上老師的講課節奏,以聽和理解為主,以筆記為輔。在記筆記的時候,切忌面面俱到,否則,你可能把大量時間花在瞭記筆記上,要記重點和自己不理解的難點。
![](/d/file/8/20/202407/d3hs2qkgkfl.jpg)
要提高自己的執行力
在學習中,最忌的一件事就是:語言上的巨人,行動的矮子。有志之人立長志,無志之人常立志。有些學生三分鐘的熱度,主題班會剛開完,可能學習的熱情高漲起來,過瞭兩天,又慢慢冷卻瞭。真正的強者,不是強在制定計劃,而是強在執行力。
學習不是一個安逸快樂的過程,必定是艱苦甚至痛苦的,強者之所以勝利,就是因為他們極高的專註度和持之以恒的精神。
真正的努力和勤奮,不是比誰花的時間更多,不是比誰把自己虐得更慘,而是尋找合適的方法,心無旁騖,全神貫註地投入到學習中。
學習成績的提高,有足夠的時間作保證是一個方面,學習效率的提高更是不可忽視的重要因素。
說到底,假學習、假勤奮、假努力,都是一些不良的學習習慣所致。
![](/d/file/8/20/202407/u0hggfx1llb.jpg)
如何讓自己養成良好習慣呢?
好習慣養成三階段:
①刻意不自然階段。剛開始的第一周,需要可以提醒自己去努力改變,會感覺到不自然、不舒服,一定要堅持。
②刻意自然階段:兩周時間過後,你會感覺比較自然,比較舒服,但是習慣還沒有形成,稍不加註意,可能重蹈覆轍。
③不刻意自然階段: 經過一個月的養成,好習慣基本形成瞭,恭喜你,你已經完成瞭自我改造!
現在我們選科和分科類工作已經塵埃落定瞭,每名同學都有瞭自己的方向和規劃,現在需要靜下心來,按部就班、步步為營、穩紮穩打瞭。
我們的最終目標是決勝高考,在這之前,我們還有短期目標、中期目標,每一個目標都需要我們真努力、真勤奮、真學習!
檢驗我們“三真”的短期目標就是期中考試,希望分班後的你們能夠在期中考試的時候亮劍!
同學們,問你們一個問題:
要想咸魚翻身不粘鍋,有什麼好辦法?
加油!
我是朗月寒雪,感謝閱讀,歡迎關註,一起聊教育。