打開平臺，關於教師有償補課的文章和問答實在是多得很。

禁止在職教師有償傢教和有償補課的要求，在很多年之前，教育部門就明確瞭。

所以，這個問題是老問題瞭，站在現在的時間節點上，我談談自己的看法。

禁止在職教師從事有償傢教是國傢層面的要求

昨天在網上看到瞭一個關於江西處罰教師的新聞，點進去一看，多人是因為有償傢教和有償補課的。

有償補課和有償傢教是國傢層面提出的禁令，禁止在職教師從事有償傢教的行為。各省教育廳、各地市教育局、各縣區教育局、各學校也是層層印發關於禁止在職教師有償傢教的通知，特別是在寒暑假前，更是三令五申，要求教師們簽訂拒絕有償傢教的責任書。

在寒暑假，基層教育局要組織力量對本區縣的重點場所進行檢查，同時公佈舉報電話。有些地方甚至動用瞭無人機，地方紀委監委也參與這件事，重拳出擊治理有償傢教，聲勢浩大、力度空前。

為什麼要禁止在職教師有償傢教、有償補課行為呢？

很多老師說，其他行業的公職人員都能從事一些兼職，比如醫生、專傢、學者可以利用雙休到處走穴賺錢，為什麼老師不可以呢？

老師是利用自己的假期和休息時間，用自己的勞動獲取報酬，難道就不可以嗎？是不是對教師的要求過於苛刻瞭？

說實在的，對禁止教師有償傢教、有償補課這種做法，我的觀點經過瞭三次變化：

從支持教育主管部門的做法，到理解有償傢教的教師，再到支持教育主管部門的做法。

教育主管部門為什麼禁止在職教師有償傢教呢？

上世紀好像沒有聽說過有償傢教的說法，至少沒有形成普遍現象。本世紀以來，有償傢教、有償辦班的現象逐漸成風。

記得本世紀初的時候，我們這裡很多老師利用暑假辦輔導班，一個暑假的收入可以達到幾萬元甚至幾十萬元，那時候多數老師的工資也就是兩千元左右。一個暑假賺的錢就能趕上幾個月甚至幾年的工資收入，有一些“富起來”的老師，也買上瞭汽車開著。

後來，教育主管部門開始治理有償傢教、辦班瞭，這些老師開始瞭“異地辦班”輔導。在外地辦班，別人也不認識，還以為是社會力量辦的班呢，可以規避當地教育部門的執法檢查。

教師利用寒暑假辦輔導班，犧牲瞭自己的休息時間，賺點外快，難道不可以嗎？

不可以。

為什麼？就是因為教師的特殊身份。

舉個簡單的例子，就能明白瞭。

假如國傢允許在職教師有償傢教和有償辦班的話，A老師在教室講課的時候，就可以把一些重要的知識點有意“漏掉”，或者輕描淡寫地講一遍。

學生弄不明白該怎麼辦？

A老師就可以這樣講瞭：在本周六、周日，我在某個地方有一個輔導班，在那裡我再給大傢仔細講一遍。或者這樣說：有哪位同學沒有聽明白，可以告訴傢長，請我單獨輔導。

不要以為這是杜撰的小說故事，這樣的事是真實存在的。

再舉個醫生的例子吧？

我們知道有些專傢會利用雙休時間到其他基層醫院坐診賺錢的。他們的這種行為對患者並沒有什麼害處。比如，B專傢在甲地醫院上班，他總不會對患者說“我在周六到乙地坐診，到時候你也可以到乙地，我再給你詳細診斷”吧？

所以說，一旦允許在職教師有償辦班的話，整個教育秩序將會變得混亂不堪、無法收拾。即便有些老師沒有存在那種“課上不講課下講”的行為，但是“寧可冤枉千人，不可放過一人”，目的就是為瞭維護教育教學秩序的風清氣正。

如何杜絕有償傢教和辦班的行為呢？

有很多網友在問這個問題。

禁止有償傢教和有償輔導的要求吆喝瞭很多年瞭，但是為什麼仍然存在這種有償補課的市場？甚至在不少地方越演越烈呢？

這背後的原因是什麼？

因為教師工資不高，需要賺取外快嗎？

因為老師的師德素養不高？

因為老師在假期裡閑著沒事可幹？

……

上述原因當中，有，但是根源不在於此。

再舉個例子吧！

幾乎所有的學校都對老師提出禁止有償傢教、輔導的要求，幾乎所有的老師都知道禁止有償傢教，也知道一旦被抓住，就會受到教育主管部門的“嚴懲”。

可以這麼說，絕大多數老師並沒有主動有償辦班的願望瞭。那麼這些有償補課的行為都是誰引起的呢？

學生傢長！

這部分傢長當中有社會各行各業的人，有尊重老師的，也有極不尊重老師的，但是為瞭孩子的前途和命運，為瞭讓自己的孩子在競爭中取勝，就會主動向老師們拋出補課的“橄欖枝”。

社會上並非所有的人都認識學校的老師，怎麼辦？通過自己的社會關系找到補課的老師。

實事求是地說，我也幹過這種事。

當找到老師的時候，有些老師會以各種理由推辭的；有些老師礙於情面不得不答應……

所以說，你以為老師補課都是主動的？有很多是被動的。

說到這裡，補課的根源應該知道瞭吧？

升學的壓力、傢長望子成龍望女成鳳的焦慮心理，導致補課市場成為永恒的常青樹！

作為一名高中老師，深知教師們的工作壓力和心理壓力，對於我來說，特別希望看到，全國的中小學學生能夠安靜地度過自己的每一個周末，每一個寒暑假；也希望老師們能夠遠離補課市場，安靜地度過屬於自己的休息時間。

我是朗月寒雪，感謝閱讀，歡迎關註，一起聊教育。