城市化過程中的“逆城市化”

在城市化進程中有個階段叫“逆城市化”，估計高中學歷以上的網友都懂得。因為高中地理課程中學習過關於城市化的知識。

什麼是逆城市化呢？

逆城市化與城市化的過程是相反的，城市化過程中有這麼幾個特點：農業人口轉化為非農業人口；農業地域轉化為非農業地域；農業活動轉化為非農業活動。簡單地說，就是由“農”變成“非農”，整體趨勢是從農村到城市的過程。

逆城市化就是指城市人口開始向郊區、農村流動，即城裡人去那裡生活和居住。

為什麼會出現逆城市化呢？

城市化發展到一定程度以後，在城市特別是中心區會出現交通擁擠、污染嚴重等問題。而這時的鄉鎮地區基本設施配套齊全，環境優美，交通方便，部分城裡人為瞭追求好的生活環境開始向郊區遷移。

因此，隨著社會的發展與進步，綠水青山就是金山銀山，農村地區日漸成瞭“香餑餑”，成瞭吸引城市人口居住生活的好地方。

教育發展中的“逆城市化”

一段時間，坊間的有些老師們對“縣管校聘”進行瞭吐槽。覺得“縣管校聘”要麼是一種形式，要麼滋生瞭腐敗，導致越來越多的農村教師有瞭調往城裡學校的“借口”，導致鄉村學校的師資力量變得越來越差，教學資源變得更加不均衡。

其實，仔細想想，這些吐槽是有道理的。以前的時候，隻聽說哪些老師從鄉鎮調到瞭城裡，沒有聽說城裡的老師主動跑到鄉下去教學，當然有些老師為瞭評職稱而去支教的情況除外。前些年，我們這個地方每年還要從鄉鎮招考部分進城的老師呢！

現在這種局面有所改變瞭，竟然出現瞭教師流動的反向性，即從城區流往農村。最近聽說城裡的有些老師開始想辦法往鄉鎮調動呢！

難道這些老師變傻瞭嗎？

老師聰明著呢，畢竟也屬於知識分子吧！趨利避害是人之本能。

對城裡和農村的利弊進行比較

①城裡和農村的條件相比較。

前些年，城裡條件遠遠優於農村，無論是購物還是交通，無論是就醫還是娛樂，農村地區占有明顯劣勢。現在，科技水平進步瞭，生活條件提高瞭，城裡和農村地區的差距越來越小，並且農村地區的環境比城裡要好很多。加上小轎車擁有量增加，道路四通八達，從農村到城裡耗時很短。

②城裡和農村的工資相比較。

對教師而言，都屬於專業技術人員，工資與職稱的高低有關系，與教齡長短有關系，與其他幾乎沒有關系。但是，即便是相同的職稱，相同的教齡，工資收入可能也不一樣的。為什麼？農村教師還有一項“鄉鎮補貼”。下面以安徽某地的鄉鎮工作補貼為例：

一般鄉鎮，10年以下的每人每月400元，11年-20年的每人每月460元，21年-30年的每人每月530元，31年以上的每人每月610元。艱苦偏遠鄉鎮，10年以下的每人每月490元，11年-20年的每人每月550元，21年-30年的每人每月620元，31年以上的每人每月700元。

據說有些地方還在醞釀著給鄉鎮教師發放“車補”，建設周轉房呢！

③城裡和農村的職稱相比較。

前些年，在職稱評審這個問題上，由於農村地區的學校職稱指標已滿，很多學校根本分不到晉升的指標。

為瞭解決農村地區教師評審職稱難的問題，很多省份對鄉村地區的教師開出瞭“優惠”政策，比如農村任教20年的可以直接參加高級職稱的評審，無需從學校推薦。而城裡的老師呢，仍然根據分配的職稱指標去參加競爭，仨貓瞪著六個眼，爭得臉紅脖子粗。

在這些優惠條件的吸引下，有些老師開始向農村地區流動瞭，想辦法調到某鄉鎮中小學任教，享受補貼和職稱評審的優惠條件。

觀點

對教師的“逆城市化”流動，我們應該給予理解，這種流動對提升鄉村地區的教育質量有好處呢，因為可以吸引城裡的優秀教師，還可以留住骨幹教師，有利於教育資源的平衡。

這是一件好事情，應該支持。我雖然是城裡的老師，但是也盼著鄉鎮教師的待遇越來越高，能夠吸引更多的城裡教師去鄉鎮任教！

我是朗月寒雪，感謝閱讀，歡迎關註，一起聊教育。